Wstęp
Urządzenia (instrumenty) wirtualne zrewolucjonizowały dziedzinę narzędzi dydaktycznych, a ich znaczenie w tworzeniu środowiska uczenia się opartego o symulację zjawisk rzeczywistych jest dobrze znane. Niniejszy projekt adresowany jest, z jednej strony, do nauczycieli przedmiotów ścisłych (matematyki, fizyki, chemii, biologii), którzy zostaną przeszkoleni w zakresie użycia instrumentów wirtualnych w procesie nauczania. Z drugiej strony projekt kierowany jest do uczniów, którzy ostatecznie będą stosować te wirtualne urządzenia w klasie. Celem projektu jest zaadaptowanie, opracowanie, przetestowanie i rozpropagowanie modułów szkoleniowych, metod nauczania oraz strategii pedagogicznych wykorzystujących urządzenia wirtualne i zastosowanie ich w klasie za pomocą narzędzi technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT). Partnerzy podejmują się stworzenia różnorodnych strategii pedagogicznych w przestrzeni wirtualnej, które pozwolą właściwie używać poszczególnych narzędzi dla prawidłowego zrozumienia podstawowych pojęć z dziedziny nauk ścisłych.
- Ogólny cel projektu zawiera następujące cele szczegółowe:
- Zaproponowanie nauczycielom technologii (wykorzystującej instrumenty wirtualne), która poprawi jakość uczenia się w wirtualnych laboratoriach.
- Zastosowanie opracowanych metod nauczania i strategii pedagogicznych w procesie nauczania oraz upowszechnienie ich w łatwo dostępnym środowisku (Wirtualna Przestrzeń Współpracy).
- Wzmocnienie znaczenia eksperymentu jako podstawy wiedzy oraz zastosowanie go w innych dziedzinach szkoleniowych.
- Rozwój współpracy i poczucia świadomości europejskiej.
- Upowszechnienie wszystkich rezultatów projektu na poziomie lokalnym, krajowym i europejskim.
Pierwsze grupy szkoleniowe utworzy około 180 nauczycieli przedmiotów ścisłych ze szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych krajów partnerskich. Nauczyciele, dla wsparcia nauki przedmiotów ścisłych opartej na eksperymencie, będą współpracować w celu dostosowania modeli nauczania, narzędzi wirtualnych oraz źródeł internetowych do wymagań programowych i przyjętych metod pedagogicznych. Druga grupa docelowa składać się będzie z 9 lokalnych koordynatorów (będących również tutorami), 9 tutorów, 9 badaczy, 18 lokalnych przedstawicieli władz oświatowych oraz ponad 3500 uczniów. Dodatkowo, nauczyciele/profesorowie/trenerzy europejscy skorzystają z wyników projektu w postaci symulacyjnych laboratoriów on-line (w fazie ewaluacji i rozpowszechniania projektu).
- Najważniejsze działania w ramach projektu to:
- dokonanie studiów porównawczych nad istniejącymi środowiskami instrumentów wirtualnych,
- analiza i wybór środowiska instrumentów wirtualnych w celu zapewnienia potrzebnych narzędzi pedagogicznych,
- zidentyfikowanie, wybór oraz stworzenie odpowiednich instrumentów wirtualnych do zastosowania podczas szkolenia,
- stworzenie Przestrzeni Instrumentów Wirtualnych,
- rozpoczęcie edycji strony internetowej projektu,
- stworzenie modułów szkolenia,
- stworzenie materiałów szkoleniowych,
- opracowanie narzędzi mierzenia jakości procesu szkolenia i ocena tego procesu,
- zorganizowanie modułów szkolenia dla nauczycieli w instytucjach partnerskich,
- stworzenie aplikacji instrumentów wirtualnych (wirtualnych eksperymentów) przez przeszkolonych nauczycieli.
- opracowanie narzędzi do zmierzenia wpływu zastosowania wirtualnych narzędzi w klasie,
- udoskonalenie przez przeszkolonych nauczycieli aplikacji instrumentów wirtualnych (eksperymentów wirtualnych) i zastosowanie przyjętych metodologii nauczania oraz strategii pedagogicznych,
- współpraca między tutorami i nauczycielami w celu stworzenia nowych aplikacji instrumentów wirtualnych (eksperymentów wirtualnych) do zastosowania w klasie,
- testowanie aplikacji instrumentów wirtualnych (eksperymentów wirtualnych) przez przeszkolonych nauczycieli w szkołach krajów partnerskich,
- stworzenie bazy danych dla eksperymentów wirtualnych,
- stworzenie narzędzi pomiaru służących do ewaluacji całego Projektu,
- wydanie „Przewodnika dobrych praktyk” – podręcznika do pracy z klasą lub grupą w laboratoriach wirtualnych,
- wybór najlepszych eksperymentów wirtualnych wytworzonych przez nauczycieli oraz stworzenie Prezentacji Przestrzeni Instrumentów Wirtualnych,
- opracowanie narzędzi pomiaru w celu ewaluacji spotkania w przestrzeni wirtualnej (wideokonferencji) nauczycieli przedmiotów ścisłych z całej Europy w ramach symulacyjnych laboratoriów on-line,
- spotkanie z nauczycielami europejskimi (uczącymi przedmiotów ścisłych) w przestrzeni wirtualnej (przy użyciu narzędzi udostępniania i wideokonferencji) w ramach symulacyjnych laboratoriów on-line – dyskusja na temat Prezentacji Przestrzeni Instrumentów Wirtualnych,
- edycja płyty CD-ROM-u Projektu
- udoskonalenie Przestrzeni Instrumentów Wirtualnych w celu umożliwienia ich użycia przez wszystkich nauczycieli w całej Europie,
- publikacja artykułów naukowych (dotyczących rezultatów Projektu) w krajowych i międzynarodowych czasopismach naukowych,
- rozpowszechnienie rezultatów Projektu na skalę lokalną, krajową oraz europejską.
Rok pierwszy:
Rok drugi:
Rok trzeci:
- Oczekiwane rezultaty projektu to:
- Przestrzeń Instrumentów Wirtualnych, umieszczona w sieci, zawierająca środowisko uczenia się przedmiotów ścisłych (matematyki, fizyki, chemii, biologii) za pomocą wirtualnych narzędzi i instrumentów.
- Moduły szkoleniowe w formie seminariów i laboratoriów.
- Materiały szkoleniowe w wersji on-line.
- Baza danych dla eksperymentów wirtualnych.
- Narzędzia pomiaru.
- Przewodnik dobrych praktyk.
- publikacja artykułów naukowych (dotyczących rezultatów Projektu) w krajowych i międzynarodowych czasopismach naukowych,
- Edycja płyty CD.
- wybór najlepszych eksperymentów wirtualnych wytworzonych przez nauczycieli oraz stworzenie Prezentacji Przestrzeni Instrumentów Wirtualnych,
- Strona internetowa projektu